Visi murid impian adalah gambaran yang jelas dan inspiratif
tentang masa depan yang diinginkan oleh seorang murid. Ini mencakup tujuan,
cita-cita, dan harapan yang ingin dicapai dalam kehidupan mereka. Visi murid
impian memberikan arah dan motivasi dalam menetapkan tujuan, membuat keputusan,
dan mengarahkan tindakan sehari-hari.
Hal ini dapat mencakup berbagai aspek, seperti pencapaian
akademik, karier, kehidupan sosial, kesejahteraan pribadi, dan kontribusi
terhadap masyarakat. Dengan memiliki visi yang jelas tentang masa depan,
seorang murid dapat merencanakan dan mengambil langkah-langkah yang diperlukan
untuk mencapai impian mereka.
>>> Berbagi Visi Murid
Impian
Dalam sesi forum diskusi ini, silahkan berbagi mengenai VISI Murid Impian.
== Pertanyaan pemandu untuk pemapar:
Apa dan mengapa harapan saya penting untuk dijadikan visi?
== Pertanyaan pemandu untuk penyimak:
Apa (sudut psayang, kalimat yang digunakan, harapan) yang
dapat saya apresiasi dari visi rekan saya?
Jawaban:
Harapan adalah gambaran tentang masa depan yang diinginkan,
mencerminkan tujuan, nilai, dan keyakinan saya atau organisasi yang menaungi saya. Mengubah harapan menjadi visi
memberikan arah dan fokus yang jelas untuk mencapai tujuan tersebut. Visi
merupakan psayangan jangka panjang tentang apa yang ingin dicapai, memberikan
inspirasi dan motivasi bagi individu atau organisasi untuk bekerja menuju
pemenuhan harapan tersebut.
Visi saya sebagai Guru Penggerak adalah: “Membangun Masa Depan Gemilang Melalui Pendidikan Berkarakter”
Cara mewujudkannya dengan melaksanakan hal-hal berikut ini:
- Mendorong kemandirian belajar melalui pendekatan merdeka belajar.
- Menanamkan nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum dan kegiatan sekolah.
- Mengintegrasikan teknologi dan media pembelajaran yang inovatif dalam proses pendidikan.
- Memberikan pengalaman belajar yang berpusat pada murid.
- Membangun komunitas sekolah yang inklusif dan berdaya saing tinggi.
- Mengadopsi pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan pengalaman.
>>> Berbagi Tugas Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif
Menerapkan inkuiri apresiatif dalam konteks sehari-hari
sebagai seorang pendidik melibatkan pendekatan yang berpusat pada penghargaan,
kolaborasi, dan refleksi. Inkuiri apresiatif adalah sebuah paradigma sekaligus
model manajemen perubahan yang memegang prinsip psikologi positif dan
pendidikan positif, serta pendekatan berbasis kekuatan.
Inkuiri apresiatif juga merupakan paradigma berbasis kekuatan
yang dijalankan dalam suasana yang positif dan apresiatif. Pendekatan Inkuiri
apresiatif dapat membantu membebaskan potensi inovatif dan kreativitas, serta
menyatukan orang dengan cara yang tidak dapat dilakukan oleh proses manajemen
perubahan yang biasa.
Manajemen perubahan yang biasa dilakukan lebih
menitikberatkan pada masalah apa yang terjadi dan apa yang salah dari proses
tersebut untuk diperbaiki. Hal ini berbeda dengan Inkuiri apresiatif yang
berusaha fokus pada kekuatan yang dimiliki setiap anggota dan menyatukannya
untuk menghasilkan kekuatan tertinggi.
Dalam implementasinya, Inkuiri apresiatif dimulai dengan
menggali hal-hal positif, keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki
organisasi, sebelum organisasi menapak pada tahap selanjutnya dalam melakukan
perencanaan perubahan. Dengan demikian, maksud dari inkuiri apresiatif adalah
untuk memungkinkan komunitas di sekolah melakukan ko-kreasi atau kolaborasi
yang berangkat dari kekuatan aset yang dimiliki sehingga hasilnya lebih
kontekstual.
== Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di
sepanjang proses menyusun visi pribadi saya itu?
Proses menyusun visi pribadi sebagai seorang pendidik bisa
menjadi momen yang sangat mencerahkan karena melibatkan refleksi mendalam
tentang tujuan, nilai, dan keyakinan yang mendasari pekerjaan saya.
Beberapa hal yang mungkin mencerahkan selama proses ini
termasuk:
Pemahaman yang Lebih Dalam
Proses menyusun visi memungkinkan saya untuk mendalami
pemahaman saya tentang tujuan dan arti dari pekerjaan sebagai seorang pendidik.
Ini bisa membawa saya untuk menemukan inti yang mendalam dari apa yang Saya
nilai dalam profesi saya.
Klarifikasi Nilai
Saya mungkin menemukan bahwa proses menyusun visi membantu saya
untuk menetapkan nilai-nilai yang paling penting bagi saya dalam pendidikan.
Mengetahui nilai-nilai ini dapat membimbing keputusan saya dan memastikan bahwa
saya bergerak maju sesuai dengan prinsip-prinsip yang saya anggap penting.
Kesadaran Diri yang Lebih Besar
Proses refleksi yang terlibat dalam menyusun visi pribadi
dapat membawa saya untuk lebih memahami siapa saya sebagai seorang pendidik,
kekuatan saya, kelemahan saya, dan bidang yang ingin saya kembangkan lebih
lanjut. Hal ini dapat membantu saya menjadi pendidik yang lebih efektif dan
autentik.
Motivasi yang Lebih Besar
Ketika saya memiliki visi yang jelas tentang tujuan saya
dalam pendidikan, Saya mungkin menemukan bahwa saya lebih termotivasi untuk
mencapai hasil yang diinginkan. Visi dapat menjadi sumber inspirasi yang kuat
yang membantu saya tetap fokus dan bertahan ketika menghadapi tantangan.
Rasa Kepuasan dan Pencapaian
Menyusun visi pribadi saya sebagai seorang pendidik dapat
memberikan rasa pencapaian yang besar saat saya melihat gambaran yang jelas tentang
arah yang saya tuju dan menyadari bahwa saya memiliki potensi untuk
mencapainya.
== Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif
dalam konteks saya sehari-hari sebagai pendidik?
Menerapkan inkuiri apresiatif dalam konteks penyusunan visi
sebagai seorang pendidik melibatkan penghargaan terhadap keberagaman,
kolaborasi, dan refleksi mendalam.
Berikut adalah beberapa cara yang dapat saya bayangkan untuk penerapannya:
Menghargai Beragam Kontribusi
Selama proses penyusunan visi, ajak semua pemangku
kepentingan (termasuk
murid, rekan pendidik, orang tua, dan anggota komunitas) untuk berpartisipasi dalam diskusi dan
pembentukan visi. Saya menghargai setiap kontribusi dan pandangan yang dibawa oleh
setiap individu.
Membangun Kolaborasi
Menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif untuk membangun
kolaborasi yang kuat antara semua pihak yang terlibat dalam penyusunan visi. Saya mengajak mereka untuk bekerja sama dalam
mengeksplorasi nilai-nilai, tujuan, dan harapan bersama yang akan membentuk
visi bersama.
Menyelidiki Potensi Bersama
Mendorong refleksi yang mendalam tentang potensi yang ada dalam
komunitas sekolah. Saya mengajak semua pihak untuk menyelidiki bersama kekuatan,
keunikan, dan peluang yang ada dalam mencapai visi yang diinginkan.
Memberikan Umpan Balik Positif
Selama proses penyusunan visi, saya memberikan umpan balik yang positif kepada
semua yang terlibat. Saya mengapresiasi kontribusi mereka dalam membangun visi bersama yang inspiratif dan bermakna.
Mendorong Pemikiran Kritis dan Kreatif
Menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif untuk mendorong
pemikiran kritis dan kreatif dalam membangun visi bersama. Saya mendorong semua pihak untuk bertanya,
merenung, dan berimajinasi tentang masa depan yang diinginkan.
Menyelaraskan Visi dengan Nilai dan
Identitas Bersama
Memastikan visi yang disusun selaras dengan nilai-nilai inti dan identitas bersama, sekolah, masyarakat, dan negara. Saya menggunakan inkuiri apresiatif untuk membantu menjaga konsistensi antara visi, misi, dan praktik sehari-hari di sekolah. (*)
No comments:
Post a Comment